西安教育传媒网讯 为有效落实国家“双减”政策，西安市新城区西光实验小学聚焦学生发展核心素养，在“希望之光，点亮生命”的办学理念下，以提高作业的“质”，合理把握作业的“量”为重点，在作业设计方面进行了积极探索。

“星光Shine”作业，为培养有爱 有梦 有担当的星光少年助力。“星光”作业，是基于主题的、高瞻的、整合性的、连续不间断的、具身认识的。星，是作业多学科整合，高瞻设计，学生合作完成；光，是作业不同目标的融合设计，让每个少年都闪光。

西光实验小学数学“星光作业”团队，依据新课标，结合儿童成长规律，展开了数学单元作业设计策略的研究。从小学阶段数学整体教学目标的落实，到低、中、高年级数学单元作业的设计，从教材自然章节单元的划分，到某个主题或学科知识点的重新组合，归纳出不同年级数学单元作业的特点和形式，并将单元作业与核心素养所追求的项目式学习、主题式学习相融合，使单元作业不仅仅是一种对课堂内容的补充或对知识的简单巩固，更是一次促进学生综合素养提升的活动。

低段数学单元作业设计一般可采用三种方式，即针对易错点、重难点的卧龙讲堂，发展计算能力和提升思维水平的幸福游戏，初步培养学生创新与应用意识的数学小项目。

中段数学单元作业，本着学生学以致用的思路，通过预习观察、动手操作等方式，引发数学思维生长，指导学生发现问题，解决问题。

数学来源于生活，应用于生活。让学习真正发生，让学生在现实情境中引发思考，在交流中表达思想，在动手操作中深化认识，在问题解决中发展思维。

高段数学单元作业尝试项目化学习， 以《轴对称和平移》为例，设计了“运用抽对称或平移等方法，为我们的班级设计班徽”的作业。提出预设问题，什么是班徽？需要用到的学科知识有哪些？班徽中应包含哪些元素？再合作讨论方案，解决问题，最后进行评价。高年级学生的项目化作业还有很多，学生们用数学的眼光观察世界，用数学的思维方式解决实际问题。

弗兰登塔尔说过 “做过了，就理解了”。西光实验小学数学“星光作业”团队把学生放在课程中，将每一次单元作业设计作为学生的个性化展示，将作业设计与学生的生存、生活、未来联系在一起，以学生全面发展为作业设计目标，作业设计研究在路上，思考不停歇！ （西安教育传媒网 薛如梦）

责任编辑：谢雯清