在教育部日前召开的新闻发布会上，国家体育总局有关负责人介绍，在“双减”背景下，体育老师严重不足，并举例称“有的学校2600个孩子，只有两个体育老师，远远满足不了学生的需求”……为此，国家体育总局正在探索优秀退役运动员到学校兼职体育老师等举措。

体育老师紧缺一直是很多学校面临的问题。在“双减”政策持续发力、体育被纳入中考进程不断加快、“每天一小时校园体育活动”观念深入人心的背景下，体育课从过去的“副课”“边缘课”变成现在“周周见”的“必修课”，那些曾经动辄“被生病”的体育老师，逐渐成了不可替代的“香饽饽”，体育老师师资不足的问题越来越突出。有关部门积极探索优秀退役运动员到学校兼职体育老师，对于缓解当前各地体育老师的短缺问题，不啻为一场“及时雨”。

此举不仅能在数量上迅速补充当下体育老师师资的不足，而且能在教学质量上保证教学的专业性。退役运动员，尤其是那些参加过顶尖赛事的运动员当体育老师，不仅能在更大程度上调动学生的体育学习兴趣，而且有助于在教学中言传身教“拼搏精神”“爱国情怀”，为中小学体育教育注入更多积极向上的精神元素。

此外，退役运动员可兼职乃至专职做体育老师政策一旦全面推行，对广大退役运动员也称得上一场“及时雨”。据国家体育总局统计，我国在册的专业运动员约5万人，每年约有3000至4000名运动员退役。这个群体中，虽然不乏诸如李宁、邓亚萍、杨扬这样的“成功转型”人士，但也有很多尚需自主择业的“退役英雄”。近年来，国家有关部门陆续出台政策措施着力解决运动员退役安置问题，但离预期还有一些距离。一些退役运动员就业困难，获得一次性经济补偿金后，没有稳定的工作和收入来源，生活窘迫。打通退役运动员进入体育课堂的通道，给赛场上的运动健儿以人尽其才、学以致用的机会，何乐而不为。

　　当然，学校的体育教育是素质教育的一部分，必须遵循科学的教育规律、秉持科学的育人态度、采取科学的教学方法，这与赛场上的体育竞技目的不同，方向也不太一样。具有较高专业水平的前职业运动员，要胜任体育老师一职、做到知行教合一，还需接受师德师风、教学规则、教育心理等教书育人方面的素质培训。有关部门不妨尽快探索建立一套可靠的培训、考核和准入机制，畅通退役运动员获得从运动员到体育老师身份转变的合法渠道。

　　体育不是可有可无的“佐料”，体育教育是经世致用的学问。“让孩子们跑起来”，目的既在于增强体质以应对“小眼镜”“小胖墩”频出等问题，更在于从娃娃抓起，让下一代懂得“一身动则一身强”“一国动则一国强”的道理，在快乐的运动中学好体育、强健体魄，增强国民身体素质，抖擞中华儿女精神。