由于疫情的原因，这个寒假又有很多家庭要度过以宅家为主的时光了。经历了去年漫长的居家学习，有的父母对于与孩子的零距离相处有点儿“心有余悸”，有的父母却很珍惜也享受这样难得的亲子时光。

早上读到一则故事，《一个孩子的清白》。这样的故事生活中常有，当孩子疑似闯了祸时，家长如何处理问题，背后其实蕴含着不同的文化模式，值得解读。

青少年防沉迷系统是在国家相关部门的推动下，由各主要游戏、视频、直播等网络平台推行的软件系统。进入“青少年模式”后，用户的使用时段、在线时长、服务功能等会受到限制，且只能访问青少年专属内容池。

寒假又至，虚拟世界引发的现实矛盾，在一些家庭中正愈演愈烈。

眼下，各地中小学生的寒假已经开启，受零星散发疫情影响，多地暂停培训机构线下培训和集体活动。面对这个特殊的假期，郑先生的焦虑随之升级。“手机和手游，让我的孩子变了一个人。”电话那头的他难掩愤怒与无奈。

模式有可能重复，并不意味着“无法改变”。我们可以了解这种模式是怎样运行的，在下次感到烦躁时觉察它。

近日，武昌实验小学校长张基广建议中小学校设置“爸爸接送日”一事引起社会关注。“一个女性朋友不再联系你，可能是她当妈了，或者是她孩子上学了。”一个不无戏谑夸张的段子，道出了社会存在的爸爸“缺席”现象。

日前，教育部办公厅印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求学校细化手机管理措施，做好家校沟通，形成家校协同育人合力。

正确、合理地使用手机，是信息化时代人们必须具备的基本素养。最近教育部出台了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，为广大中小学校科学有效加强学生手机管理提供了有力的支持与指导。

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