丰富课后服务 创新评价方式 助推“双减”见实效‍

 “双减”政策实施以来，莲湖区行知小学积极贯彻落实，既做好减轻学生过重作业负担的“减法”，又做好促进学生全面发展、个性发展的“加法”，从而推动学校高质量发展。学校着力全面提升课后服务的内涵质量，设计内涵丰富、形式多样的课后服务课程，主要采取“1(基础）+N（拓展）”模式，打造“四心——学校精心、教师用心、学生开心、家长放心”课后服务工程。学校实施“阳光好少年”多元评价体系。评价以《中国学生发展核心素养》为主要依据，从“人文与积淀”、“合作与探究”、“分析与质疑”、“劳动与创造”等12个方面对学生进行评价，摒弃了以学业水平为主去评价学生的传统方式，将学校、家庭、社会融合在一起，通过正面激励、多元评价、尊重个性、注重过程的形成性评价，促进学生全面发展，落实立德树人根本任务。‍

西安市庆安初级中学区全面贯彻落实“双减”政策，强化学生劳动观念，进一步弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，在初一年级开展“红领巾种植园”劳动课程。4月播种，同学们在生物老师的指导下，秩序井然地在班级指定区播撒了第一批种子。松土、播种、回土、浇水，大家分工合作，共同体验着种植之趣、合作之乐。5月花开，种植园里满眼浅翠，同学们每天到种植园浇水，清理杂草，捕捉害虫，认真记录种植箱的点滴变化。6月硕果，夏季的艳阳慢慢催熟红彤彤的果实，美丽的校园浸润着丰收的气息，经过队员们的悉心呵护，小小种植箱，欢喜获丰收。西安市庆安初级中学充分发挥劳动的育人功能，重视学生劳动素养的培育，五育并举，促进学生全面发展、健康成长。‍

落实“双减” 提质课堂

庆安初级中学教育集团开展以“落实双减 提质课堂”为主题的思维型课堂教学研讨活动。成员学校庆安初中、市三十一中、市六十七中和莲湖第一学校积极参加并承担分学科活动。课堂上老师们深入推进思维型课堂模式，充分发挥学生的主体作用，合理设计教学环节，正确选择教学方式。课堂后老师们专业点评、积极交流、相互学习。从授课、说课、反思、专家点评到交流研讨，活动氛围浓厚、实效性强。此次教学研讨活动一是促进教育集团内部校际交流研讨，提升教师队伍的整体水平；二是加速推进以促进学生思维能力发展为核心目标的思维课堂模式，践行“适合每一个学生发展的需要”的理念，努力培养学生的创新精神和实践能力。‍

莲湖区邓家村小学严格按照上级“双减”工作要求，抓好课堂主阵地，立足学生与课堂实际，向课堂要质量，提高教学质量作为双减工作的首要任务，本着“重在设计、实在反馈、精在辅导、旨在实效”为基本的原则，建立“学校-学科-年级”三级联动分级跟进，提升作业设计质量，建立健全一系列制度加强作业管理力度。实行周三无作业日，丰富学生课余生活，利用课后服务这个有效抓手，切实做好学生作业不出校门，达到减负增效的实际效果。‍

莲湖区二府庄小学积极落实国家“双减”政策，实行“提质减负”工程。课堂追求高效化，作业提倡精简化。学校通过校内公开课、上好常态课，开展教研活动，提高教师的课堂教学能力。学校实行语数英书面作业会商制度。同一年级教研组长负责，语数英老师每天协商布置作业，严格控制作业总量，确保学生书面作业在规定的时间内。教导处严格审核，实行作业公示制度，每天在校门口公示栏公示各班书面作业情况。同时，学校开设足球、跆拳道、合唱、舞蹈、主持等社团，丰富课后服务内容，减轻学生过重的课业负担。‍

责任编辑：谢雯清