教育本应该是纯粹的，可是现如今夹杂了太多的功利。金字塔模式大行其道，逐渐违背了义务教育的初心，这与国家大力倡导的普惠性原则背道而驰。

只有提升群体智慧，才能真正摆脱贫穷落后的精神面貌。当成绩成为校方争相炫耀的资本，殊不知那些学生本来就是区域内选拔出的优秀苗子，看起来实力非凡，不过是锦上添花。

教育的公平践行还能维系多久？各种评优表彰的对象是否趋于内卷？在考试中没有优势的孩子，被迫成了留守儿童，乡村学校逐渐沦为应试环境下无人问津的最后阵地。

为了保留优质生源、同时也为了提高所谓的升学率，貌似很多不符合学生身心发展的手段，在部分家长看来都变成了理所应当。

然而，频繁的考试、刷题、死记硬背，使多数学生提不起学习的兴趣。谁能想到能决定师生命运的，竟然是一张张冰冷的试卷。

我们似乎习惯了这样的评判标准，能考高分的都是好学生，能让学生考高分的也一定会是好老师。

正是这样的思想作祟，使一些地区的教育走入了急功近利的快车道。为了呈现更快、更好的输出效果，果断抛弃了在理想、性格、体能、心理等方面的时间投入。

给予每一位适龄儿童参与学习的机会，我们说这句话时似乎越来越有了底气，贫困、留守、残疾等特殊儿童档案有模有样。

但这种刻意收集的材料，亦或者公开树立的标签，究竟是为了学校更好的管理，还是真的能让他们融入集体、快乐成长呢？

某些学校会为了优异学生的流失，而埋怨班主任不负责任；而如果是顽劣学生却总在祈祷早点转学。

当前的教育环境，对那些身残、学困的孩子并不友好，签订责任书、收取抵押金，尽管如此有的学生还是无法在教室里接受良好熏陶。教育总归是要实现百花齐放、百家争鸣的，但我希望这种情况越晚越好。

因为一旦有了明确的分水岭，培养体系就会逐渐下放，孩子们小小年纪就要扼住命运的喉咙。繁重的学习任务，使玩耍都成了奖励内容，这对他们来说未免残忍了一些，怪不得教师给自己孩子辅导都能被人举报。

教育应当是持续终生的系统工程，而不是毕业了就能解脱的短期提升。在很多人的观念中，传统意义上的教育，是当我们不再进出学校。但其实我们在成年以后的一些表现，也能找到教育的影子：果断勇敢、投机取巧、诚实守信、追名逐利等等。

前段时间看到清北的经费预算遭到缩减，其原因是人才留学后流失过于严重。还有国家近期开展的反垄断调查，很多高科技企业纷纷中招。

资本就像披着羊皮的狼，他们会压榨多数人的精力与才干，让自身的利益最大化，行为做事毫无底线与原则，这也许就是应试背景下精心培育的苦果！

为了吸引成绩特别优异的孩子，设立丰厚的奖金与发展机会，家长与校方形成了某种博弈。良中取优的战略定位，注定与其他义务阶段学校拉开差距。

但义务教育首先是要保证公平，让所有孩子都能上得起学，不因家庭、自身条件而受到种种制约。这种“抢人头”的极端事件，会使得各片区生源分布不均，导致富者更富、穷者更穷，实现不了共同富裕的终极目标。