临潼区教育局 局长 张树军

临潼区教育局局长张树军表示：

●“双减”政策发布以来，临潼区坚持校内校外双向发力，全力确保“双减”政策落地落实。

●校内抓落实，做好减负与提质，严控作业数量与质量，探索将作业布置和批改情况与教师绩效考核挂钩，探索课后服务新路子，持续加强师德师风建设，严查在编在职中小学教师在外兼职有偿补课、诱导学生到校外补课等行为。

●校外强管理，狠抓规范与监管，加强政策宣传解读，争取支持配合。7月底，全区校外培训机构学科类培训已全面停课。同时，建立多部门联动机制。对拟转型机构在停止办学基础上，为其提供一切便利服务；对拟退出机构简化注销登记手续，帮助其退出。全面规范校外培训，坚持每日对学科类培训机构停课情况进行督导，确保“双减”要求落实到位。

临潼区化工院中学 校长 骆营部

抓住政策的学习宣传和家校结合这个关键。

学校利用各种形式和渠道学习、培训教师和家长，使其明确政策的重大意义。学生的成才重在学校教育，孩子的成人重在家庭教育，不仅教师要很快适应，家长的观念也必须要转变。

抓住减负增效提高教学质量这个关键。

一方面学校组织研究制定作业管理方案和实施细则，并和绩效考核和职务晋升挂钩，加强质量监督；另一方面学校坚持从优化课堂教学入手，强化教学管理，完善课程体系，确保学生在课内学足学好。

抓住提升课后服务水平这个关键。

学校将进一步拓宽课后服务渠道，将校本课程与特色社团相结合，作业辅导与培优辅差相结合，教学质量提升和培养兴趣相结合，为学生创建开拓视野、实践锻炼的重要平台，促进学生多元发展。

临潼小学 校长 李青

关于“双减”工作：

健全作业统筹负责制度，由班级学科老师报年级教研组审核，年级组长统筹作业时间分配，教导处检查指导。分类明确作业总量，一、二年级不留家庭书面作业。参加课后服务学生执行作业不离校、书包周内不出校。提高作业设计质量，设置分层、弹性、个性化作业，将作业设计纳入教研体系。加强“三个课堂”建设，让学生在校内学足学好。

关于“课后服务”：

坚持学生自愿、家长申请、班级确认、学校统一实施的工作机制。实行 “5+2”模式。本校教师、家委会参与、与第三方合作。对课后作业“清零”，特色课程“激趣”，分年级、分班级制定课表，设计课程。继续发挥学校社团育人功能。

临潼区铁路小学 校长 马华丽

在“作业管理”方面，将作业设计作为校本研修主要内容，注重作业设计的科学性，统筹控制作业总量并针对不同学生的学习需要，设计分层作业、弹性作业、个性化作业、各学科融合综合性作业、实践性作业等。严格要求教师认真批改作业，及时做好面向学生的反馈、讲解、答疑、面批面改等，提高作业质量。

在“课后服务”方面，做到全覆盖，引导学生自愿参加，充分调动教师参与课后服务的积极性。指导学生在校内完成学科书面作业，切实减轻学生负担，结合学校实际情况开展丰富多彩的文体活动，提升学生核心素养。设计特色实践课程，为具有不同兴趣和特长的学生提供订单式学习课程，促进学生全面发展。

临潼区实验小学 校长 冯超

精研课堂环节，打造高效课堂。

学校以“生态教学、科学增效”为总目标，认真开展“128工程”体系指导下的“三课一研”活动，坚持优化教学模式，实现教与学的双赢。

严控作业总量，不断优化作业设计。

积极探索作业布置的科学性、针对性和多样化，实施“作业超市”“基础作业+弹性作业”“无作业日”“实践作业”“体育艺术作业”等模式类型作业，满足学生的多元化发展需求，提升课后作业品质。

落实五育并举，开展多彩“课后服务”。

将作业辅导与体育、器乐、声乐、美术、实践等丰富多彩的“五育”拓展课程纳入课后服务，并尝试打破班级界线，打通学科壁垒，全学科协同，扩展学生能力边界，培养学生体育艺术素养。