长安区教育局 局长 李鹏程

长安区教育局局长李鹏程表示：

●“双减”是撬动基础教育大改革的小切口，政策出台以来，长安区深入宣传、积极行动，迅速在全区形成高度共识，建立起制度化、常态化抓落实机制。

●长安区立足学校教育主阵地，从提升课堂教学质量、作业布置质量、课后服务质量三方面破题，深化课堂革命，贯通课堂内外和学校内外，打造高效、创新、活力的学校教育，让“减负”和“提质”相生相成。

●全区加强监测评估，定期开展“双减”问卷调查，形成评估—反馈—提升的工作闭环；加强督导检查，加强跟踪问效，实行台账销号、定期通报等制度，强化责任追究，严格落实奖惩；建立学校、家庭和社会三位一体协同机制，凝聚有效合力，培育良好氛围，共同画好“双减”同心圆。

长安区第三中学 校长 莫凤翔

一是积极做好师生宣传。

利用微信公众号就“双减”工作对师生及时进行宣传，明确目标任务要求。结合“五项管理”和课后服务相关要求，进行整合宣传，签订目标责任书，发放意见征求问卷。

二是结合实际抓好落实。

要求初中生每日作业平均完成时间不超过90分钟，要求教师不得布置机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业，不得要求家长批改作业、学生自批自改作业。把作业指导服务纳入课后服务的重要内容，帮助学生在校内完成大部分书面作业，切实减轻学生课业负担。

三是认真学习反思改进。

在“五项管理”的实施推进、有效开展丰富多元的课后育人活动方面，不断向市内及身边的名校积极学习，坚持辅导答疑和文体活动并举，尽可能满足学生多样化、个性化的学习需求。

长安区第一小学 校长 陈阿莉

第一课堂突出以学定教提升教学质量。

构建以“主线式”为理念的课堂，提升课堂品质。以教师主导，学生主体，问题主线，互动主型，能力主旨为基本理念，立足课堂本位，优化课堂结构，关注课堂评价，有效提升课堂品质；锤炼教学技能，提高教学效率，以教研组磨课、上课、评课提高整体课堂水平，以各种示范课为引领，提升教学技能；优化作业设计，减轻作业负担，分层精心设计弹性作业，严格控制学生课外作业量。

第二课堂突出个性培养提升综合素质。

开发课程资源，立足校情构建课程体系。学校开设网球、足球，古筝等社团36个，发展特长，提升艺术素养，锻造健康人格；以“一服务，两组合（特长、学科），三平台（社团、青少年活动站、学科辅导）”为实施策略，以特长和学生差异化辅导满足不同学生的需求。

第三课堂突出知行融合提升人格养成。

开拓教育基地，多方合力育人。充分发挥学校、家庭、社会三方的育人作用，让学生走出校门，走近自然，走向社会，拓宽教育视野；开展研学活动，加强体验成长，补充课堂知识短板，让学生在实践中快乐成长；利用寒、暑假以实践课、劳动课、阅读课为主体项目驱动式的假期课程，延伸第一课堂，引导学生自觉学习。

长安区第二小学 校长 郭巧玲

一、实施特色课程，提高课堂效率

坚持以兴趣为靶点，以学生为主体，打破传统教学模式，探究新型课堂文化，全力调动学生学习积极性和主动性。构建“知行”课程体系，创造性地开发具有校本特色的“1+X”课程群；建构新型课堂模式，探索性实施“1421课堂四步曲”；所有教师将课堂小游戏巧妙纳入教学中，动静交替，寓教于乐，提高课堂教学效率。

二、创新作业形式，优化学生发展

作业管理做到“少、活、轻、绽、减”五个关键字，即提升实效，书面作业“少”起来；不断创新，作业形式“活”起来；坚持改革，学生书包“轻”起来；作业留白，别样精彩“绽”起来；家校联动，学生负担“减”起来，把课余时间还给学生。

三、实施课后服务，减轻学生负担

按照“5+2”模式及“两调整”、“两自愿”、“三统一”的原则实施。指导学生认真完成作业，做到作业不出校门；开展丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读等兴趣班和社团活动，力争使人人掌握一到两项体育技能和一项艺术特长。