西安高新区教育局 局长 饶小华

西安高新区教育局局长饶小华表示:

●西安高新区把抓好“双减”工作作为全国基础教育综合改革实验区建设的首要任务，积极推进“两统筹、四提升”，确保“双减”工作落地见效。

●统筹好课内课外。课内我们向课堂要“质量”，深入推动教育教学改革，不断优化教学方式，充分发挥教研支撑作用，以“互联网+”赋能教育教学，努力打造高效有效第一课堂，上好每一堂课，不断提升课堂教学质量。课外我们向作业抢“时间”，在减轻学生课业负担上持续发力，坚持“减总量、提质量、优设计”原则，探索跨学科综合性作业，将作业管理纳入校本研修与教师绩效考核，不断提升作业管理水平。

西安高新第二学校 校长 高杨杰

结合省教育厅提出的“三个课堂”要求，充分调动教师的积极性，逐项落实“五项管理”，同时加强作业管理，优化作业设计，努力提高第一课堂的教学效果；用知行课程、大美陕西课程丰富第二课堂的内容；让知行社团课程完善第三课堂独特的育人机制，盘活家校社多方教育资源，促进学生德智体美劳全面发展。

几点建议：

◆加强“双减”、“五项管理”、课后服务的政策宣传，让广大家长理解政策出台的初衷与目的。

◆在给家长、学生减负的同时，也需要给学校“松绑”，给老师“减负”。

◆协调学校、家长、社区、政府共同参与，形成良好的教育生态，促进孩子健康成长！

西安高新区第十七小学 校长 金梅

全面落实“智信课堂＋X”课后服务模式。

即第一课堂教师辅导，学生自主作业，“X”是针对第二课堂，如阅读活动、体育活动、劳动实践活动、美育活动等多门主题课程，力求让课后服务更有内涵。在不加重学生课业负担的前提下，重点培养学生兴趣，拓展学生视野。

每天一个特色主题活动。

结合学校、学生发展，以周为单位，每天1个特色主题活动，丰富学生的学习生活。

“三个课堂”有机融合。

逐步推进“新样态思维型第一课堂”、“新中心走班第二课堂”和“新成长社会性第三课堂”。坚持一体化原则，将“三个课堂”有机融合，实现课中课后、校内校外、线上线下的一体化课程。

西安高新区第四完全中学 校长 董彩凤

创新课堂模式

打造高效课堂，打破固有教学模式，充分利用先进的教学设备，形成以学生为主体的师生互动课堂、多学科融合课堂，激发学生学习动力，打造高效“第一课堂”。

创新作业设计

以优质的作业设计质量代替繁重的作业数量，鼓励教师布置多学科融合的综合性作业、课堂知识和社会实际相结合的实践性作业，尝试分层作业，实施多元化评价。

创新课后服务

利用课后时间开设博雅校本课程，开设吉祥腰鼓社团、博雅书法社团、弓射社团、模拟联合国社团等20多个社团，满足学生的个性发展和需求，优化教育生态。