快乐成功的人生需要正确规划。在卷不赢躺不平的当下，如何帮助孩子进行合理的学业规划与成长规划，帮助家长减少焦虑，让孩子的成长少走弯路？利用中秋小长假，“国际多元智能教育规划师培训”在交大曲江校区西五楼多元智能教育规划西安中心开课，参加课程的有资深教育专家，中小学校长，市人大代表和来自广东、浙江、上海和西安本地的学员、家长、媒体代表等，大家进行了为期三天的教研、培训、研讨。

《左传》中说：爱子，教之以义方。那么何为义方？怎么样才能做到教之以义方呢？在信息化和数字化迅猛发展的当下，现代教育除了施教者要有爱之外，更应做到“爱与科学”的结合。

“教育是站在现在看未来，规划是站在未来看现在。”哈佛CCMI家庭教育研究院执行院长杨哲诚博士介绍，上海美沃教育针对中国教育，特别是基础教育的问题和现状，整合多元智能理论之父哈佛大学霍华德·加德纳提出的多元智能理论、世界积极心理学之父马丁·塞利格曼关于幸福及优秀品质的理论，融合脑科学教育学最新理论，同时结合清华大学积极心理中心跟踪收集的来自3000所学校的教育实践和超20000家庭的教育规划实证，持续进行模型完善和精进，提出了天赋智能、学习能力、情绪活力、生命动力生命金字塔架构，指出每个孩子都具备数理逻辑、语言言语等8大智能及32个核心能力。教育规划就是发现孩子的优势智能，科学评估孩子的学习能力，激发孩子的情绪活力，提升孩子的生命动力。

在此基础上，针对每个孩子的优势特点，进行学业规划和升学规划。通过多年对系统的整合与升级，多元智能教育规划已经发展成为具有实操性、实战性的针对3-18岁孩子教育规划指导体系。此次多元智能教育规划西安中心将这一体系引入本地，旨在帮助更多家庭精准找寻和评估孩子的“天赋、能力、情绪、动力”等方面优势和特点，更多了解孩子、认识孩子，给予科学规划指导，助力更多家长给到孩子个性化、科学的成长教育规划。

“每个孩子都是一颗花的种子，只不过花期各有不同。在青少年心理健康问题日益突出的当下，参加这次培训，不仅更新了大家的教育理念，也让更多人认识家校社共育机制以及因材施教的重要意义，为每个学生定制个性化、智能化的成长方案已成为大趋势。”从事教育工作近30年的程校长如是说。

在案例分析展示环节，家长代表、孩子刚满10岁的小雷妈妈直言：“这个测评规划真的太神奇了，对孩子的精准专业测评和分析感觉比我还了解我的孩子。”她希望好的课程和工具能更快地走进家长群、朋友圈，帮助更多的家长和孩子做好规划，让亲子陪伴进入良性循环。

多元智能教育规划西安中心主任周女士表示，多元智能教育规划不仅仅是一个工具，更是当下教育内卷条件下教育理念的一次革命性变革，以学科成绩贴标签的时代应该成为历史，关注每个孩子个体生命的独特性唯一性，关注孩子生命动力对学习和成长的基础支撑应该成为我们教育的核心理念和未来方向。

责任编辑：苏悦瑶