西安教育传媒网讯  近日，莲湖区沣惠路小学践行课标理念，深耕“三个课堂”，在第一阶段骨干教师示范课的引领下，开展了青年教师数学展示课活动，进一步加强了学校教师队伍建设，深化教研教学改革，提高了青年教师的教学能力，全面帮助、促进青年教师快速成长。

据了解，此次展示活动上课的老师们都做了充分的准备。他们认真选课、精心备课、细心研课，不仅认真虚心地向年级组有经验的老师“取经”，并且大胆地加入了自己的想法和创意，各展所长，把自己的教学风格、教学水平发挥得淋漓尽致。

庞妍老师执教的《百分数的认识》一课，学生亲历套圈游戏，在真实情境、真实数据中认识、探究、理解百分数的意义，在比较、思辨中体验百分数在统计活动中产生的必要性。同时调动学生已有生活经验，说一说生活中百分数表示的意义，引导学生在充分交流的基础上对不同情境中的百分数进行比较、概括，实现对百分数意义的理解。

王思茹老师执教的《确定位置》一课，教学时，充分结合学生的座位图，使学生体会到确定位置统一标准的必要性，经历座位图抽象为方格图，体会数对与方格图上的点的对应关系，发展学生的空间观念和符号意识。

赵佳彤老师执教的《搭配中的学问》一课，通过绘本故事《妖怪偷了我的名字》展开教学，整堂课以小男孩找回自己的名字为主线，从打开村庄大门需要输入正确的密码，到帮助马戏团小丑搭配衣服，     再到帮小男孩搭配路径，层层深入，彻底激发学生的思维。学生通过探索掌握了简单的搭配方法，并且能够尝试用多种方式表示搭配过程，最终在搭配问题中抽象出乘法模型。

陈彤老师执教的《什么是周长》一课，以《西游记·续集》激趣导入，通过创设帮猪八戒减肥的情境，不仅激发了孩子们的学习兴趣并为孩子们初步感知周长概念埋下伏笔；进而引导孩子们进行“找一找、摸一摸、描一描、测一测”等数学活动，让孩子们自主建构周长的概念。

许倩老师执教的《平行四边形的面积》一课，让孩子们用数格子、拼一拼、剪一剪、移一移等方法将平行四边形转化为长方形，从而推导出平行四边形面积公式。课堂中以学生经历为主，引导学生通过动手操作，主动探究，落实了学生的数学核心素养。

李彤老师《做家务》一课，创设光头强邀请朋友参加晚宴的生活情境，唤醒学生已有的生活经验，通过解决“9双筷子多少根？”的问题，引发学生亲历编制2的乘法口诀的全过程，很好地发展了学生抽象思维能力。

谢雨欣老师《课间活动》一课，教学环节设计条理清晰，学生参与度高，充分利用学生熟悉的课间活动场景把学生带入课堂，培养学生获取信息、发现问题、提出问题并解决问题的能力。

王海娟老师《认识钟表》一课，王老师根据学生的认知和年龄特点，创设教学情境，将图图的一天贯穿在整节课堂中，激发学生的学习兴趣。设计了师说生拨，同桌互拨钟表的练习，为学生提供了动手实践、自主探索、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生的动手实践能力。

青年教师展示课结束后，低段数学组和高段数学组都会进行大教研，授课老师分别进行说课，并反思自己教学中的不足，评课老师们畅所欲言，各抒所见，围绕教学设计、课堂组织、学生活动、渗透学科核心素养发展、教学效果等方面进行了精彩地点评，充分肯定了授课老师们的辛勤付出，同时也提出一些较为中肯的意见。在激烈地探讨中，不同思想发生碰撞，新的思路，新的教法被打开，被激活。

青年教师展示课活动不仅为青年教师提供了良好的展示机会，也是一次思维碰撞、理念交流的良好契机，为打造师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍奠定了基础。

责任编辑：樊佳佳