西安教育传媒网讯 “双减”政策下，青年路小学全面深化课堂教学改革，优化教学方式，引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的“青本课堂”教学模式，使课堂成为师生共同参与，情感交汇, 相互合作 ,彼此滋养的创新基地，实现标准课时内的“减负提质”。

9月14日至10月30日，青年路小学结合信息技术应用能力提升2.0培训任务，以“基于信息技术的学科探究式课堂教学”为主题，开展“青本课堂”研课活动，每人一课，组内互观。

语文课是教孩子用好祖国语言文字的课程，是一门实践课程，不仅需要知识、规律、方法，其实质是运用。在学习的过程中，语文教师紧紧抓住语文要素，引导学生读文章时要有自己的所思所想并及时在文章边进行批注，并通过小组合作，将批注进行分类，拓宽学生作批注的角度。学生在学习文本知识的同时，也掌握了阅读方法。在课堂教学实施中，老师们紧紧围绕单元目标和课时目标，巧妙设计教学环节，精心搭建学习支架，课堂气氛热烈，学生兴趣浓厚。

“教而不研则浅，研而不教则空”。组内互观课结束后，各教研组就展示课作深入探讨，对课例于细节处进行详细的剖析研讨，更好地推动全体教师的再进步、再成长。

青年路小学的数学老师们从生活实际出发，从学生的需要出发，创编学生感兴趣的学习情境，将学生身边非常熟悉的事物融入到问题中，引导学生慢慢感受，为学生提供主动探索和发现的空间，经历学习的过程，促进了学生有效学习。通过感受、实践逐步让学生在探索过程中学习数学知识。

教师的课堂提问和反馈照顾到了不同层次的学生，培养了学生合作学习、主动探究的能力和良好的思维品质。老师们充分利用优质教学资源和新媒体新技术优化教学过程，打造现代智慧型新课堂。

英语组教师展现了小学英语不同年级、不同教材、不同的课型，有故事教学、听说课等，但不管什么样的课堂，他们都有一个共同点——实而不华，教师没有花哨的课堂秀，学生没有做作的配合，她们完全通过语言和肢体上的沟通，完成每个教学和学习任务。通过创设真实的语境，在真实的语境中体现语言的语用功能，学生也在师生话语交流中提升了综合语言运用能力。

英语教师语言基本功和教学基本功扎实；教学技巧娴熟，课堂控制能力强；善于激励学生，激发学生的学习兴趣；培养学生的思维能力和学习策略；能创造性地处理、使用教材和合理使用其他教学资源；教学形式丰富，层次清楚，有指向性。

青年路小学的综合学科基于学生核心素养的培养，努力寻找艺术与空间相结合的可能，探索积极的身体运动，启发学生的体验与创造，践行从“我”走向“我们”的合作意识培养，努力实践“让艺术属于每一个孩子”的教育理念。

本次“青本课堂”研课活动为老师们提升自我搭建了一个有力的平台。正是在这种学习和反思中，探索与交流中，智慧的心灵才能碰撞出耀眼的火花。教研活动的开展，不仅增强了教师的团队意识，使教学研究更具魅力和凝聚力，也让校本教研真正服务于教学，受益于学生。 （西安教育传媒网 薛如梦）