莲湖区教育局 副局长 张毅

莲湖区教育局副局长张毅表示：

●莲湖区通过家庭教育讲座、致家长的一封信等形式，加大宣传，营造良好氛围，引导家长和学科类培训机构正确理解“双减”工作的重大意义和政策举措，更新教育理念，取得支持配合。

●全区立足实际，落实“双减”工作要求。各校结合本校实际和学生兴趣爱好，丰富内容与形式，制定了作业布置、批改等管理办法，涌现出“自助餐作业”等创新作业形式，切实减轻学生过重的课业负担。辖区内校外培训机构均被要求使用《服务合同（示范文本）》制定培训服务合同，扎实推进校外培训机构治理工作。

●全区不断组织力量，强化督导检查，督促学校提高作业设计质量，规范教师布置作业的行为，及时通报检查情况，对整改不落实的进行通报、约谈，对违反规定造成不良后果的，严肃追究相关负责人责任。

西安市第二十三中学 校长 邓浩

在落实“双减”工作过程中，重点要减轻学生过重的作业负担：

◆一是统筹作业管理。

要求教师精选作业内容、批阅规范足量、讲评细致到位，严把课堂教学关，向45分钟要质量。

◆二是控制作业总量。

学生书面作业平均不超过90分钟，确保学生充足的睡眠时间。

◆三是加强作业设计指导。

鼓励教师布置分层、弹性、个性化作业。在此基础上全面提升学校的课后服务水平，真正做到整体规划设计、丰富服务内容、拓宽服务渠道，做到全覆盖。

莲湖区庆安小学教育集团 校长 马玲

◆理念1：总校+分校  教育集团联动模式

庆安小学教育集团总校和土门小学分校做到课后服务“五统一”：“服务原则统一、实施方案统一、时间安排统一、服务内容统一、监督评价统一”。集团联动，确保工作有序、有效、有计划开展。

◆理念2：课程1+N   服务内容多元模式

课后服务设计为“作业辅导（1）+社团课程（N）”的两段式服务。

◆理念3：服务+“减负”  有效落实“双减”模式   

课后服务提高学生作业的质量与效率，开设丰富多彩的社团课程，培养学生兴趣和特长。

◆理念4：家庭+学校 “一无四优”保障模式

一无：

学生放学家校无缝对接，为家长解除后顾之忧。

四优：

优化设计，科学选择服务项目；

优化服务，切实关注个性需求；

优化管理，精准落实监督责任；

优化评价，指标量化考核管理。

莲湖区远东第二小学 校长 陈连锋

研读文件 明确总体要求

组织全体教职工学习“双减”与“课后服务”政策，明确“双减”“减”的是校内外不合理的作业负担，回归与践行的是教育本原。要全面、系统重构学校育人生态，强化学校教育体系，发挥学校主体作用，将国家对教育的新标准、新要求变成学校教育教学常规。深化改革育人观、教学观与评价观，让每个学生在校内能够学得会、学得好、学得足。

充分调研 整体规划设计

◆结合国家提出的“五项管理”制度，积极统筹，科学规划设计符合校情的“双减”与“课后服务”方案。

◆持续立足课堂教学，优化教学方式，强化教学管理，提升课堂教学质量与学生在校学习效率。

◆狠抓教育教学的研究水平，提升教育教学管理水平，提高教师研究能力，将作业设计纳入教研体系，发挥教师主体作用，明确家校社协同责任，推进家校社协同共育。

◆重塑教育教学评价体系，五育并举，促进学生全面发展。